Indhold
Indføring
De første skridt
Om
at bruge partneren som model
Om at bruge partneren som hjælp til forståelse
og formulering
Om at lære af partnerens rettelser
Om at drage nytte af partnerens viden
Om at sikre læringskommunikationen med partneren
Om at planlægge sin egen læring
Enkeltspørgsmål
Indføring
Når du arbejder sammen med en partner i e-mail tandem,
så ligner det ganske vist på en række punkter et pennevenskab, men det er ikke
det samme. Heller ikke, når det drejer sig om e-mail breve.
Som ved et pennevenskab
- kommer partnerne i reglen fra forskellige lande,
- kommunikerer partnerne virkelig med hinanden:
- de fortæller om sig selv og vil gerne have meget at vide
om hinanden, og
- de bestemmer i hvert fald helt selv, hvad de vil skrive
om.
I modsætning til et pennevenskab
- er det altid og hos begge partnere det at
lære af hinanden, der står i centrum. Derfor
- bruges begge sprog principielt ligeværdigt ved siden af
hinanden, og
- spiller den gensidige sproglige hjælp en større rolle.
Som tandemlørner er du selv ansvarlig for din læring,
men din partner hjælper dig.
For at du kan udnytte jeres samarbejde optimalt, har vi
her samlet en række forklaringer og råd.
Indhold
De
første skridt
Indhold
Om
at bruge partneren som model
- Hvordan du kan arbejde systematisk med din partners breve
- Partnerens brev som stenbrud
- Stil konkrete læringsspørgsmål til din partners breve
- Husk: du er også selv model for din partner
Om at bruge partneren som hjælp til forståelse og formulering
Indhold
Om at lære af partnerens rettelser
Indhold
Om
at drage nytte af partnerens viden
- Om at stille meningsfulde spørgsmål
- ...
Indhold
Om at sikre læringskommunikationen med partneren
- Gå ind på din partners emner
- Tilpas kommunikationen til læringsniveauet
- Man kan også ramme partneren - i hvert fald virtuelt
- Hvad kan jeg gøre for at få et
godt forhold til min partner?
- ...
Indhold
Om
at planlægge sin egen læring
- Tidsmæssig planlægning
- Metodisk planlægning
- Selvevaluering
- ...
Indhold
Enkeltspørgsmål
- Hvornår skal jeg bruge hvilket sprog?
- ...
Indhold
© 1997/98 Brammerts, Kleppin, Pors