• dal modello del partner,
• dall'aiuto che dà il partner nella comprensione,
• dalle indicazioni del partner nella formulazione di un testo,
• dalle sue correzioni,

Le vostre esperienze con la correzione

• L'insegnante "corregge" i compiti con la penna rossa per segnalare i punti in cui c'è un errore.
• Di certo segnala i diversi tipi di errore (grammaticale, sintattico ecc.).
• Magari dopo lo studente deve correggere da sé l'errore.
• L'insegnante distingue fra errori lievi ed errori gravi.
• A volte l'insegnante fa capire agli studenti dove sta l'errore riscrivendo la frase in maniera esatta.

Correzioni in Tandem

• Il vostro partner non vi vuole giudicare; le sue correzioni servono solo ad aiutarvi ad imparare.
• Siete voi stessi a determinare cosa deve correggere il vostro partner.
• Inoltre lui stesso commette degli errori e si aspetta che voi li correggiate.

Si impara dagli errori solo quando vi si presta attenzione.

Ma gli errori possono aiutarvi solo se vi fate attenzione e riuscite ad evitarlo nel futuro.

Magari scoprirete da voi gli errori, rileggendo il testo con attenzione o trovando - magari in una lettera del vostro partner - la giusta formulazione per caso.

Di sicuro dovete chiedere al partner di farvi notare i vostri errori. Potete e dovete mettervi d'accordo

• su quali tipi di errore (vocabolario, grammatica, stile) volete porre particolare, attenzione
• su quali errori lui deve darvi delle proposte di correzione o di una migliore formulazione,
• su quali errori deve solo segnalare, in modo che voi posiate pensarci sopra.

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